Voorwoord

Deze bij het Handboek natuurkundedidactiek behorende website geeft de mogelijkheid tot een verdere verbreding, verdieping en onderbouwing door het raad­plegen van lesmateriaalvoorbeelden en oorspronkelijk bronnenmateriaal. De website geeft ook onder­steuning voor lerarenopleiders bij het gebruik van dit handboek in de vorm van mogelijke en naar eigen inzicht aanpasbare cursusactiviteiten.

Het menu hierboven geeft per paragraaf of subparagraaf van elk van de hoofdstukken suggesties voor aanvullende literatuur (inclusief links naar de afzonderlijke publicaties, voor zover deze digitaal beschikbaar of toegankelijk zijn – zie verder hieronder onder ‘Literatuur’), lesmateriaalvoorbeelden, hulpmiddelen en cursusactiviteiten. Deze cursusactiviteiten zijn bedoeld voor lerarenopleiders natuurkunde, met de mogelijkheid om deze activiteiten naar eigen inzicht aan te passen aan het door hen te geven onderwijs, waarna zij via de gebruikelijke kanalen van hun onderwijsinstelling kunnen worden aangeboden.

Cursusactiviteiten Met de cursusactiviteiten op deze website kunnen lerarenopleiders natuurkunde gericht werken aan de competentie-ontwikkeling van beginnende leraren volgens de hieronder schematisch weergegeven benadering (Kortland et al, 2017). De cursusactiviteiten zijn bedoeld als suggestie om vorm te geven aan enerzijds de wisselwerking tussen kennisverwerving en oefening in het toepassen van de verworven kennis door de studenten in opleidingssituaties, en anderzijds de studenten bij te staan in hun reflectie op de door hen vormgegeven lespraktijk. Deze cursusactiviteiten hebben daartoe een structuur van uiteenlopende combinaties van oriënteren, ontwerpen, uitwisselen, reflecteren, uitvoeren en evalueren. Bij het inpassen van de al dan niet aangepaste cursusactiviteiten in de opleiding moet rekening worden gehouden met het uit de inhoud van die activiteiten blijkende oriënterende of afsluitende karakter ervan.   Literatuur Kortland, K., Mooldijk, A., Poorthuis, H. & Prins, G. (2017). Natuurkunde – Scheikunde op de lerarenopleiding. In G. Geerdink & I. Pauw (Red.), Kennisbasis Lerarenopleiders – Katern 3: Inhoud en vakdidactiek op de lerarenopleidingen (pp. 263-269). Eindhoven: VELON.

Commentaren en (ideeën voor) aanvullingen op zowel het handboek als deze website zijn welkom en kunnen – bij voorkeur per e-mail – worden gericht aan de redactie. De binnengekomen bijdragen zullen na redactie op deze website worden geplaatst, en mogelijk een rol spelen bij de voorbereiding van een nieuwe druk van het handboek.

Utrecht, juli 2026

Ad Mooldijk en Lesley de Putter

Contact

• Ad Mooldijk | Freudenthal Instituut, Universiteit Utrecht
• Lesley de Putter | Eindhoven School of Education, Technische Universtiet Eindhoven

Literatuur

De literatuur die in deze tweede editie is verwerkt, staat op een aparte pagina vermeld, met als dat kan en mag een directe verwijzing naar het artikel. Voor veel literatuur geldt dat de opleiding een abonnement moet hebben van het tijdschrift of voor het artikel betaald moet worden. Voor de NVN artikelen is lidmaatschap nodig (voor leraren in opleiding gratis of voor gereduceerd tarief)

Daarnaast is het, door met Google te zoeken op auteursna(a)m(en) en titel, in een aantal gevallen mogelijk om de betreffende publicatie via een website als ResearchGate op te vragen.