Literatuur

• Dierdorp, A., Bakker, A., van Maanen, J., & Eijkelhof, H. (2014). Meaningful statistics in professional practices as a bridge between mathematics and science: An evaluation of a design research project. International Journal of STEM Education, 1(9).
• examensyllabus 2026 havo en vwo)
• Redish, E. F., & Kuo, E. (2015). Language of physics, language of math: Disciplinary culture and dynamic Science & Education, 24(5–6).
• Turşucu, S. (2019). Successful transfer of algebraic skills from mathematics into physics in senior preuniversity [Proefschrift]. Technische Universiteit Delft.
• Uhden, O., Karam, R., Pietrocola, M., & Pospiech, G. (2012). Modelling mathematical reasoning in physics education. Science & Education,21.

Achtergrond

Turşucu levert nog een bijdrage aan de onderzoeken van de verwevenheid van wiskunde en natuurkunde

• Bijdrage Turşucu.

Vectoren – De publicatie hieronder gaat onder andere in op de afstemming tussen wiskunde en natuurkunde over vectoren in de bovenbouw.

• Van de Konijnenberg, J., Paus, J., Pieters, M., Rijke, K. & Sonneveld, W. (2015). Afstemming wis­kunde-natuurkunde tweede fase. Enschede: SLO.

De artikelen hieronder geven een manier om het inzicht van leerlingen in grafieken te vergroten, met in het eerste artikel aandacht voor de helling en in het tweede artikel aandacht voor het oppervlak onder de grafiek.

• Blankendaal, K. (2018). KIMspel (1) – Spelenderwijs inzicht in grafieken. NVOX 43(3), 126-127.
• Blankendaal, K. (2018). KIMspel (2) – Spelenderwijs inzicht in grafieken. NVOX 43(6), 290-291.