Literatuur

• Bayram-Jacobs, D., Wieske, G., & Henze, I. (2019). A chemistry lesson for citizenship: Students’ use of different perspectives in decision-making about the use and sale of laughing gas.Education Sciences, 9(2).
• Bolema, A. (2023). Formatieve Evaluatie en socio-scientific Issues (SSI): Een toegevoegde waarde voor het inzichtelijk maken van SSI-vaardigheden. NVOX, 48(2).
• Bossér, U., Lundin, M., Lindahl, M., & Linder, C. (2015). Challenges faced by teachers implementing socio-scientific issues as core Elements in their classroom practices.European Journal of Science and Mathematics Education, 3(2).
• Bybee, R.W. (1997). Achieving scientific literacy: From purposes to practices.
• Colburn, A. (2003). The lingo of learning: 88 education terms every science teacher should know.
• Henze, I., Bayram-Jacobs, D., Barendsen, E., & Platteel, T. (2020). Het bevorderen van burgerschapscompetenties in de natuurwetenschappelijke vakken met behulp van zelfgemaakt actueel en innovatief lesmateriaal: Een onderzoek naar karakteristieken van effectief burgerschapsonderwijs natuurwetenschappelijke vakken en kenmerken van leraren die zelf actuele burgerschapslessen ontwerpen. NRO: 40.5.18500.037
• Knippels, M. & van Harskamp, M. (2018). An educational sequence for implementing socio-scientific inquiry-based learning (SSIBL). The School Science Review, 100(371).
• Kolstø, S. D. (2001). Scientific literacy for citizenship: Tools for dealing with the science dimension of controversial socioscientific issues.Science Education, 85(3).