2.1 Nationaal curriculum
Literatuur
- OCW (2006). Besluit kerndoelen onderbouw VO. Ministerie OCW.
- Ottevanger, W., Oorschot, F., Spek, W., Boerwinkel, D.J., Eijkelhof, H., De Vries, M., Van der Hoeven, M. & Kuiper, W. (2014). Kennisbasis natuurwetenschappen en technologie voor de onderbouw vo. Een richtinggevend leerplankader. SLO.
- Paus, J. (2012). Handreiking schoolexamen natuurkunde havo/vwo. SLO.
- Van den Akker, J. & Thijs, A. (Red.) (2009). Leerplan in ontwikkeling.
- NiNa, 2010
- Lijnse, P.L. (2014). Omzien in verwarring. Freudenthal Instituut.
- examenprogramma’s (2025
- Minnaert, M. (1937) De natuurkunde van het vrije veld. Thieme
- Piaget, J. (1929). The child’s conception of the world. Brace Jovanovich.
Achtergrond
Examenprogramma’s – Alle examenprogramma’s en syllabi zijn te vinden op de website Examenblad.
Handreiking schoolexamen – Van de Handreiking schoolexamen natuurkunde havo/vwo (Paus, 2012) is in 2016 een geactualiseerde digitale versie beschikbaar gekomen met onder andere meer aandacht voor (toets)voorbeelden.
Leerpsychologie – Een overzicht van leerpsychologische theorieën met korte beschrijvingen is te vinden op de website Learning Theories.
Curriculum – Het hieronder genoemde boekhoofdstuk geeft een overzicht van de verschillende mogelijke interpretaties van het begrip curriculum – en met name de verschillende ‘curriculum representations’: ideal, formal, perceived, operational, experiential en attained curriculum – en gaat in op de geschiedenis van curriculumontwikkeling in het science-onderwijs. Het genoemde onderscheid tussen de verschillende curriculumrepresentaties is met name van belang voor het analyseren van de achterliggende ideeën en de uiteindelijke opbrengsten van curriculuminnovaties.
- DB Van den Akker, J. (1998). The science curriculum: Between ideals and outcomes. In B.J. Fraser & K.G. Tobin (Eds.), International Handbook of Science Education (pp. 421-447). Dordrecht: Kluwer.
Kennisbasis – Het artikel hieronder geeft een korte inleiding op de in deze paragraaf genoemde kennisbasis natuurwetenschappen en technologie en twee korte uitwerkingen in de vorm van voorbeeldlesmaterialen. In vervolgartikelen zal aandacht worden besteed aan de verschillende denkwijzen in de kennisbasis.
- Ottevanger, W., Spek, W. & Oorschot, F. (2016). Vakinhouden in combinatie met werk- en denkwijzen – De kennisbasis natuurwetenschappen en technologie. NVOX 41(8), 416-418.
Lesmaterialen
–
Cursusactiviteiten